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Infrastructures et résultats scolaires : Guirassy dresse le bilan de 2024 à 2026

Salles de classe, collèges, taux de réussite en hausse : le ministre de l'Éducation nationale met en avant les acquis de son département et annonce de nouveaux chantiers.

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Infrastructures et résultats scolaires : Guirassy dresse le bilan de 2024 à 2026

Le ministre de l'Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy, a présenté le bilan de son action depuis 2024, qu'il s'agisse des infrastructures ou des performances aux examens.

Des taux de réussite en progression

Selon les chiffres avancés par le ministre, le taux de réussite au CFEE serait passé de 65 % en 2024 à 94 % en 2026. Le BFEM aurait progressé de 70 % à 79 %, et le baccalauréat d'environ 48 % à 54 %.

Plus de 1 300 salles de classe construites

Sur le plan des infrastructures, le ministère revendique la construction de 1 305 salles de classe, 14 collèges d'enseignement, 3 lycées d'enseignement général et 6 blocs scientifiques, ainsi que des blocs administratifs et d'hygiène et 44 000 mètres linéaires de murs de clôture.

D'autres chantiers sont en cours : 46 lycées, 46 collèges d'enseignement moyen et 46 écoles élémentaires. Le ministre annonce par ailleurs la construction de 2 500 salles de classe supplémentaires.

Cap sur les sciences et les langues nationales

Le ministère veut aussi renforcer l'enseignement scientifique. Plusieurs mesures sont prévues : évaluation en mathématiques dans la formation des enseignants au CREM, recrutement accru d'enseignants spécialisés, transformation de blocs scientifiques en collèges dédiés aux mathématiques, aux sciences et aux technologies, et création d'un concours national, le MASTEC, ouvert aux élèves du CM1 à la terminale.

Moustapha Mamba Guirassy annonce également l'introduction progressive des langues nationales à l'élémentaire et au collège, notamment pour l'enseignement des mathématiques et des sciences, le développement des ethnosciences et ethnomathématiques, ainsi qu'un meilleur accompagnement psychologique des élèves dans leur orientation.

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