Le Sénégal a pris part, le 8 octobre 2026 à Kigali, au Rwanda, à une réunion du Conseil d’administration du Partenariat pour les compétences avancées en sciences, ingénierie et technologie (PASET). Cette rencontre a permis aux pays membres de franchir une nouvelle étape dans la structuration du partenariat, notamment à travers l’adoption de textes de référence et la définition de mécanismes destinés à soutenir la formation doctorale en Afrique.
Le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, Dr Boubacar Camara, a représenté le Sénégal à cette rencontre, accompagné de Mamadou Sy, membre du Comité exécutif du PASET. Les travaux ont été présidés par Joseph Nsengimana, ministre rwandais de l’Éducation, en présence des différentes parties prenantes engagées dans le développement des compétences scientifiques et technologiques sur le continent.
Au cours de cette session, les administrateurs ont approuvé plusieurs documents stratégiques destinés à renforcer le fonctionnement et la gouvernance du partenariat. Il s’agit notamment de la Charte du PASET, signée par les membres, du manuel opérationnel ainsi que des engagements des pays en faveur de la formation doctorale. Les participants se sont également penchés sur les modalités de financement du Secrétariat, un volet important pour assurer la continuité des activités et la mise en œuvre des orientations retenues.
À travers ces décisions, le PASET entend consolider son cadre institutionnel et renforcer la mobilisation des pays autour du développement de compétences de haut niveau dans les domaines des sciences, de l’ingénierie et de la technologie. La formation doctorale constitue, à cet égard, un levier essentiel pour soutenir la recherche, encourager l’innovation et contribuer à la constitution d’un capital humain capable de répondre aux besoins de développement des économies africaines.
En marge des travaux, les participants ont effectué une visite à l’Université du Rwanda, l’une des institutions universitaires partenaires du programme. Cette étape a permis de mettre en lumière le rôle des établissements d’enseignement supérieur dans la formation des chercheurs et le développement des capacités scientifiques.
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